本报记者 马文娟 乡村少年宫让孩子们在学校不仅能学到文化知识，还能足不出校享受到丰富多彩、寓教于乐的课余活动，有效地保障和促进了学生的拓展能力和素质提升，为助力乡村文化振兴提供了良好的人才储备。截至目前，大同市筹建了６7所中央彩票公益金支持的乡村学校少年宫，建成市级资金支持的１６所乡村学校少年宫，实现了全市范围乡镇乡村学校少年宫全覆盖。大同市乡村学校少年宫提供了贴近农村学生需求的“精神食粮”和“文化大餐”，弥补了农村教育事业发展中的短板和弱项，帮助农村未成年人从小种下社会主义核心价值观的种子，成为农村未成年人扣好人生第一粒扣子的重要阵地、新时代文明实践的生动课堂，一大批理想信念坚定、道德情操高尚、综合素养优秀的新时代好少年将在这里脱颖而出、茁壮成长。

提高政治站位，努力担当培育时代新人的使命任务

  在中央文明办、教育部印发的《乡村学校少年宫使用管理办法》中，将乡村学校少年宫功能定位首先确定为“农村未成年人的思想道德建设阵地”。大同市充分利用乡村少年宫阵地，通过经典诵读、中华魂读书活动、优秀童谣传唱、童心向党活动、“做一个有道德的好少年”道德实践活动、“心行”教育活动等载体，把核心价值观的培育和践行贯穿到乡村学校少年宫各项活动全过程，激发未成年人的历史使命感、社会责任感和集体荣誉感，将远大人生理想和崇高责任担当深深植根于广大农村未成年人心底。在推进乡村学校少年宫建设的过程中，大同市委宣传部、市文明办与市教育局密切配合，将24字社会主义核心价值观细化为12个项目主题，结合建党100周年纪念活动，2021年大同市用“童心向党”教育实践活动来统筹全市学校德育工作，有力推动了乡村学校的思想政治教育。同时，开展了以新时代“中国梦”“中国精神”为主题的“国学经典”文化讲座、“书香校园”诵读展示等系列活动，有力促进了农村未成年人思想道德建设。云州区开展了“国学经典进校园”读书活动，利用图书室、阅览室的育人资源，定时向教师、学生开放；同时在校内组织读书征文评比等竞赛活动。云冈区云冈小学开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德的人”主题，集中抓好“我们的节日”“诵读经典、爱我中华”“读好书、唱好歌、做好人”“感恩的心”体验亲情等道德实践，引导学生在家庭孝敬父母，在学校尊敬师长，在社会奉献他人。

增强文化自信，传承赓续中华文化优秀传统美德

  要培养广大青少年热爱祖国、热爱党，感恩祖国、感恩党，心向祖国、心向党的真挚情怀，就必须传承中华优秀传统文化，弘扬地域特色文化，用流淌在血脉中的传统美德激发孩子们向上、向善的力量。为此，大同市连续多年推动书法、戏曲、非遗、剪纸、经典诵读“五进校园”活动，深入挖掘、精心整理、广泛弘扬本土传统文化，通过外化于行的传统文化学习熏陶，把社会主义核心价值观内化到青少年道德养成中，让学生在学习、传承和弘扬传统文化过程中，学习中国历史，感恩党的伟大。

 阳高县友宰学校成立了乒乓球、手工制作、简笔画、唱歌、竖笛、书法、健美操等10个兴趣小组；王官屯爱维艾夫学校开设二胡、跳绳、吉他、绘画、剪纸、棋类和科技类等活动班，还举办了中华经典诵读和童谣传唱活动、综合性文艺表演和大型比赛活动。古城学校以乡村少年宫为平台，开展主题鲜明、丰富多彩的活动，成立了篮球、羽毛球、乒乓球、手工制作、书法美术、音乐舞蹈、兴趣科技等7个兴趣小组，按照自愿的原则，鼓励学生人人参与，通过实践活动让学生亲身体验动手之美、助人之乐。新荣区青泽学校持续开展“学雷锋活动月”活动，组织学生深入八墩村敬老院慰问，践行志愿服务精神。全市各学校还在重大节日、纪念日，组织有教育意义的活动，如开展六一国际儿童节的文艺汇演、“学校以我为荣，我为学校添彩”活动，激发学生热爱学校的情感；开展“我为妈妈洗洗脚”活动进行感恩教育；开展“经典国学诵读”比赛弘扬传统文化，激发爱国热情；开展“文明礼貌伴我行”活动以培养学生高尚品格等，吸引了不同年级孩子们广泛参与，在亲自动手、一起创作中，中华文化的种子在孩子们心中生根发芽、开花结果。

注重师资培育，聚集强大力量助推乡村振兴

  建好乡村学校少年宫，师资队伍至关重要。多年来，大同市努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的乡村学校教师队伍，通过内培、外聘、结对，汇聚了一支致力乡村教育的优秀教师和辅导员队伍。“对内培养”，就是鼓励、支持本校教师在完成正常教学任务的同时，兼职本校少年宫辅导员，对于多才多艺、具备少年宫开设项目才艺的本校教师，为他们创造外出学习、继续深造的条件和机会，支持他们发挥特长，各展其能、各尽其才，将自身兴趣爱好通过艺术传授的方式，变为感染孩子、引导孩子的多彩活动，既满足了孩子们的多样化需求，又提升了教师的成就感和幸福感。“对外招聘”，就是吸纳志愿服务者、“五老”人员、民间艺人等，促进辅导员队伍来源多元化，努力满足开展各项活动的需要。目前全市各学校建立辅导员管理制度，因地制宜选拔招募有特长的教师和“五老”人员５００余人担任志愿者辅导教师，发挥他们的特长，开设音乐、舞蹈、绘画、书法、科技、手工、体育方面的专业活动课，为乡村学校少年宫顺利开展工作奠定了坚实基础。平城区示范小学少年宫聘请马军营村文娱骨干武贵老师等人担任志愿辅导员，并与其签订协议，为其颁发聘书。少年宫还制订了考核细则，组织辅导教师评优、评先。灵丘县、浑源县和左云县的辅导员老师在充分发挥自身特长的同时，坚持边学边教，既培养了学生，又提升了自己的专业水平，一批年轻的辅导员老师经过少年宫的锤炼之后，成长为学校的教学骨干，促进了教师的专业成长。

设计活动项目，培养追求美好生活的健康情趣

  活动项目设置是乡村少年宫工作的核心，是实现以乐促智、以技促能、以读养德目标的关键所在。大同市结合未成年人的身心特点,因地制宜、精心选择，广泛开展未成年人喜闻乐见、乐于参与的歌咏、诵读、乐器、舞蹈、书法、绘画等艺术活动,篮球操、太极拳、武术、棋艺、跳绳等体育活动,陶艺、编织、剪纸、戏曲、非遗等传统项目。乡村学校少年宫精心设计“唱响红领巾的欢歌”“童心向党·歌舞飞扬”“亲子嘉年华”“校园艺术节”“趣味运动会”“手抄报比赛”“建队日活动”等丰富多彩、寓教于乐的活动载体，为青少年创造广泛的参与体验，为活动项目提供充分展示的舞台。在开展常规性活动项目的同时，各学校创新开展各种特色项目，激发学生兴趣，增强快乐体验。天镇县各少年宫选送的自编自演的小品“家访”、歌舞情景剧“大山里的孩子”、音乐剧“老师、妈妈”入选全县春节晚会节目。平城区示范小学少年宫对学员艺术教育尤为重视，各活动小组充分发挥艺术门类的多样性,培养学员葫芦丝演奏、舞蹈、书法、手工、绘画等多种艺术才能，各项目组提升学员欣赏美、创造美的能力，竞相绽放艺术奇葩，在校园文化艺术节上表现出色。在第一、二届“乌大张”书画展上，12名教师学员分获书法类一、二、三等奖，1名教师获绘画类一等奖，8名学生学员获绘画类三等奖。这些活动的开展培养了孩子们的逻辑思维能力，促进了孩子们之间、孩子与家长之间的沟通交流。书法提笔能写、演讲张口能说、手工巧手能做、竞技上场能赛，成为乡村学校少年宫里孩子们的生动画像。广灵县在2019年8月全省乡村学校少年宫建设成果短视频展演中，组织各少年宫精心组织拍摄报送参展作品，其中斗泉九年制学校《体现生活，快乐成长》和作疃乡中心学校《“泥巴”玩出的快乐》短视频获全省短视频展演三等奖。

严格管理制度，建立完善规范的工作运行机制

  科学管理和规范运行的工作机制是保证乡村学校少年宫高效运转的关键。市文明办对标评估标准，推动全市乡村学校少年宫建设、使用和管理提档升级，做到了组织管理职责到位，日常运行充满活力；场地建设标准提升，环境整洁文明有序；器材管理严格规范；经费使用合理流畅；活动开展有效覆盖；地方传统文化发扬光大，有的学校活动类别达到16项；师资队伍配备得力，教学水平逐年提升；档案整理日趋规范，活动资料及时上传。

  在具体工作中，市文明办及时与省文明办汇报沟通，与市教育局、市财政局有效对接，严格按照《山西省乡村学校少年宫考核评估标准》的要求，在活动内容、运行效果、经费使用等方面定期进行考核评估，做好统筹协调、指导推动、督导落实。乡村学校少年宫全部建立了校长总负责、分管校长具体抓、主管教师专人干的工作机制，健全完善少年宫各项制度，实现管人、管物、管事、管成效全过程管理。市县财政部门给予乡村少年宫经费倾斜，教育部门给予教学指导帮扶，严格实施乡村少年宫专项资金使用审核制，真正做到了专款专用、物尽其用。2019年7月，市文明办依照省文明办印发的《山西省乡村少年宫档案册》模版，为全市少年宫印制下发标准档案册，统一了少年宫整理资料的类别规格标准，便于检查管理规范。