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临汾三中项目式学习案例被评为全省优秀案例特等奖
文章来源：临汾市教育局      时间：2023-03-22      阅读数：1,236 次
临汾三中教师苗文丽、王胜男、杨存伟在山西省第六届“优化教学•项目设计”全省优秀案例评选活动中，提交的项目式学习案例被评为学科优秀案例特等奖，这是临汾市高中组唯一一例获得特等奖荣誉的案例，也开启了该校在新课程理念下探索教与学的一种新的模式。


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项目式学习是一种建构性的教与学方式。教师将学生的学习任务项目化，指导学生基于真实情境提出问题，学生通过亲自调研、查阅文献、收集资料、分析研究、撰写论文等，将学到的理论知识与和实际情境紧密结合，最终解决问题并展示和分享项目成果。

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三位老师（从左往右：杨存伟、苗文丽、王胜男）






项目简介

三位老师以交通事故为线索，指导学生确定项目主题《非机动车在十字路口安全通行的影响因素》，设计项目式学习流程，划分阶段性任务，设置问题串帮助学生确定研究方向和研究计划，立足探究与合作，历时四十多天指导学生完成项目，形成项目报告。在解决实际问题的过程中，探索发现有关的数学知识，培养学生应用数学的意识和能力、团队协作能力、交流能力等综合素质。






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古城路与鼓楼北十字路口的一起交通事故，引发了师生对道路交通安全状况的关注。






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教师确定项目

师生体会到研究影响非机动车安全行驶因素的必要性，因此确定了项目主题：研究该十字路口非机动车安全通行的影响因素。






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2022.4.25项目启动







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2022.4.25-4.30收集原始数据







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2022.5.23学生学习相关文献







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2022.5.27统计相关数据







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2022.5.30分小组制定计划书







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2022.6.3项目循环讨论完善







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2022.6.5项目小组总结汇报







结语：高中数学课堂做到有效开展“项目化”教学并非易事，教师不仅要找到向学生明确“学习项目”的前提条件，还要合理选择教学手段，制定出一套完整的项目式学习流程方可实现，因此，项目式学习在具体学科、具体学段中实施将成为广大教师今后研究的重点。









项目组成员个人简介

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苗文丽，女，毕业于山西师大数学专业，理学硕士。1995年执教至今，中学高级教师，山西省教学能手，临汾市学科带头人。在本次项目式学习中设计项目式学习流程，划分阶段性任务，制定项目计划书、评价表、汇总项目报告，并将项目成果递交交警部门，撰写案例。






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王胜男，毕业于华中师范大学数学与应用数学专业，校优秀班主任，多次荣获优质高效课堂教学大赛优秀奖，在第五届“优化教学·项目设计”全省优秀案例评选中，撰写的案例获得中学组一等奖。在本次项目式学习中负责项目启动，指导帮助学生学习相关知识，指导学生循环讨论完善计划。






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杨存伟，男，毕业于山西师范大学，2021年工作至今。曾获得教学大赛优秀奖、优秀辅导员、山西省优秀案例评选特等奖。在本次项目式学习中负责指导学生收集数据、统计数据，制定和实施计划，组织学生进行项目汇报。


责任编辑：万惠民

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